有一個(gè)常見的現(xiàn)象：兩、三歲的小娃娃或仰、或趴、或在地板上打滾，一邊嚎叫一邊哭喊，同時(shí)，一雙小眼睛時(shí)不時(shí)得瞄向媽媽或爸爸，因?yàn)榇丝?，家人似乎沒(méi)將他的“示威”當(dāng)回事。然而，這種狀態(tài)下，對(duì)孩子一味的懲罰已然過(guò)時(shí)，任性似乎是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中或早或遲出現(xiàn)的必然一環(huán)。家長(zhǎng)對(duì)此做出的延時(shí)處罰、忽視、訓(xùn)斥已然被一代又一代母親所嘗試，這未必是一項(xiàng)明智的選擇。

  健康的孩子會(huì)有正常的情緒

  在一些專業(yè)的親子課程中，專家們表示：“一個(gè)健康的幼兒必然是積極的、有著進(jìn)取心、時(shí)不時(shí)表現(xiàn)出攻擊性，甚至有些任性、自私、情緒失控。”羅賓格里爾－心理學(xué)家以及心靈教養(yǎng)書籍的作者提到，這觀點(diǎn)聽起來(lái)像是“孩子在發(fā)脾氣”。

  專家的觀點(diǎn)并非縱容或激進(jìn)幼兒們的行為意識(shí)，而是是客觀得正視他們性格發(fā)展的各個(gè)組成部分，以及必然階段。

  根據(jù)格里爾的這種移情教養(yǎng)方式，已經(jīng)得到關(guān)于大腦發(fā)展的“爆炸性科學(xué)”的備份。我們的額葉主要用來(lái)調(diào)節(jié)情緒，在20歲之前都并未發(fā)展完全－這也是為什么幼兒以及小孩子經(jīng)常迷路的原因之一。

  “當(dāng)孩子行為出格時(shí)，父母會(huì)一味得責(zé)備、訓(xùn)斥，而這并非全是他們的錯(cuò)。”格里爾說(shuō)：“我們唯一需要做的是抱持興趣與耐心－問(wèn)問(wèn)孩子怎么了，他們需要傾聽與驗(yàn)證。久而久之，孩子突然發(fā)脾氣的現(xiàn)象將慢慢減少，直至消失。”

  別對(duì)發(fā)脾氣的孩子說(shuō)“不”

  澳大利亞幼兒心理健康協(xié)會(huì)相關(guān)小組也對(duì)幼兒們的類似行為發(fā)表了文件評(píng)論：“分離會(huì)增加孩子的不安全感及痛苦。”，他們主張并鼓勵(lì)父母在孩子情緒化的時(shí)候給予安慰和疏導(dǎo)。

  但是根據(jù)心理學(xué)家、教育家貝絲麥格雷戈的觀點(diǎn)，父母的責(zé)任在于幫助孩子平靜下來(lái)，“盡管你不明白導(dǎo)致他情緒出現(xiàn)的原因是什么，他們都需要父母的幫助。”她說(shuō)，“我們正在不斷建立并完善一個(gè)幼兒的能力－調(diào)節(jié)自己的情緒。這有別于將他們想象得非常頑皮或難以撫養(yǎng)。”

  “孩子們將來(lái)能否全力以赴自己的人生、能否成長(zhǎng)為心理健康的青少年與成年人，很大程度上取決于他們一直以來(lái)是否被父母所理解，是否被適當(dāng)、正確得對(duì)待。”

  在幼兒的發(fā)展世界中，處罰、懲罰不是最好的答案。往往，對(duì)一個(gè)突然發(fā)脾氣的小幼兒說(shuō)“不”反而會(huì)貼上“復(fù)仇、高傲”之類的標(biāo)簽。孩子需要真實(shí)的情感連接，并由此而營(yíng)造出的忠誠(chéng)、愛與承諾。

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